Por David Cepero.- Venimos pensando y diciendo que es fundamental en este tiempo de emergencia poder pensar (hacer el espacio para) los grandes temas. En este espacio que llamamos La Casa Común, hemos escrito algunas notas sobre la utopía, el Estado, la ciudadanía, la política y hoy lo haremos sobre la democracia.
En la tarea de pensar, fui a buscar un momento feliz para la democracia argentina: la recuperación en 1983 y aquel discurso del presiente electo, Raúl Alfonsín, en el que dijo “Con la democracia no solo se vota, sino también se come, se educa y se cura”… Continúa leyendo 5. “Notas sobre la democracia”

Por David Cepero.- La casa  o lugar de la política es la construcción del bien común, lo cual requiere transformar realidades y por ende superar resistencias que se explican en el sostenimiento de algún privilegio. Pensemos en procesos de reformas como ley del voto femenino en la Argentina, ahí la resistencia vino de un grupo que planteaba que la mujer tenía un rol muy importante en sostener la crianza, “los afectos”, el hogar, por ende, no debía inmiscuirse en la “cosa pública”. ¿En dónde estaba la resistencia en realidad? en sostener en un grupo de varones el privilegio de intervenir y decidir los destinos de la cosa común. La resistencia, era un privilegio propio de la cultura machista.
Lo que aparece en común en todo avance hacia el bien común, es la resistencia de una minoría (poderosa) por no perder un privilegio. Lo escribo de otra manera: la existencia de privilegios en una comunidad, es la expresión del camino de bien común que resta transitar… Continúa leyendo 4. “La política de la escucha”

Por David Cepero.- Hace unos días en un colegio estatal secundario de San Rafael (Mendoza) casi 600 estudiantes  (un 75% del padrón o matrícula de estudiantes) votaron de forma virtual y renovaron su Centro de Estudiantes. Hay una linda nota en este medio (Elecciones virtuales en el Colegio Nacional: ejemplo de protagonismo estudiantil) sobre dicho proceso.  Aún reflexiono sobre ello, tuve el honor de participar como veedor externo. Pensaba en como la escuela con dicho acto daba una clase sobre ciudadanía. Una clase maravillosa, claramente, con todos sus componentes, para la totalidad de la comunidad educativa y fuera de ella, pero sobre todo para sus estudiantes, quienes  además,  fueron los y las protagonistas… Continúa leyendo 3. “Ciudadanía para armar”